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強化辦學特色,深化陶研內涵(2017—2018陶研工作總結)
發布時間:2018-08-03  閱讀次數:55

自2008年成立惠安一中陶行知研究會至今,我?!皩W陶師陶研陶”活動開展已歷時十個春秋,十年來,我校認真規劃陶研思路,努力踐行“愛滿天下”的教育理念;十年來,“以人為本”“愛的教育”的陶研內涵已深入人心,成為百年一中校園文化的新亮點。在“學陶師陶研陶”的第十個年頭,我校始終以偉大的人民教育家陶行知先生為楷模,不斷強化一中辦學特色,努力發展深化陶研內涵,爭取早日實現“文化一中、和諧一中、創新一中、優質一中”的辦學愿景。

一、強化學陶師陶研陶氛圍,以環境優化打造陶研文化。

創建和諧優雅、人文書香的校園環境,創建學陶師陶研陶設施場所:“行知文化走廊”、“行知文化廣場”、“行知生活園”、“行知社團活動中心”成為學陶師陶研陶的好去處,“行知文化”與“校園文化”交相輝映。征訂行知相關的書刊, 立足經典,推動閱讀文化,讓師生真正與陶行知教育思想結緣。為優化育人環境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,學校制定了校訓、校風、校標、校歌、校規等,形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時設置德育專欄,名人名畫和名人塑像等,努力創設一個學陶師陶研陶的良好環境。同時,明確“愛的教育”的獨立性,成立陶行知研究協會,組織教師閱讀《陶行知現代教育文選》,開設校本課程《陶行知教育理論》,深化學陶師陶研陶的氛圍。

二、強化“生活教育理論體系”,以課題出新提升研陶層次

廣大教師依托陶行知“生活教育理論體系”,堅持以課堂教學為主渠道,將陶行知的教育思想融入思想政治、語文、歷史、英語等相關學科教學中,積極鉆研探索,形成富有惠安一中特色的論文和課題研究模式。如《高中思想政治課教學貼近生活實踐研究》、《運用陶行知生活教育理論,讓學生愛上思想政治課》等課題已通過福建省陶行知研究會的結題驗收;論文《“生活化教育——打造”新三好學生的切入點》獲全國第十一屆現代教育理論與實踐論文評選一等獎等。這些特色課題成為學校研陶的優勢,有力地推動了教師教學方式和學生學習方式的變革,有效地提升了研陶層次。

三、強化“六大解放”教育思想,以活動創新深化陶研內涵

為了踐行陶行知的“六大解放”教育思想,真正做到“用真心塑造每一個人格”,學校以形式多樣的系列活動為載體,不斷深化陶行知教育思想內涵。以生活為主題,深入開展“行知杯?我們的節日”優秀傳統文化教育活動;以文化藝術節為背景,學校堅持開展以“行知杯”為主題的征文、詩歌朗誦、中英文演講、書畫、文藝匯演等系列活動;以班級活動為平臺,廣泛開展“行知杯·我的中國夢”主題班會、主題團(隊)日活動等主題教育活動;這一系列花樣翻新的活動,有主題、有方案、有載體、有特色,很好地將陶行知“六大解放”的教育思想融入學生生活,又使陶行知教育思想在學校教育教學實踐中呈現出全新的格局和氣象。

四、強化“愛的教育”教育理念,以德育創新深化陶研內涵

學校堅持“以人為本,德育為先”的辦學方針,基于陶行知“愛的教育”教育理念,創建了“鐵的紀律·愛的教育”的特色德育,賦予我校德育工作新內。我校將陶研和心理健康教研結合起來,創建心理健康教育特色課程,開展針對學生和家長的特色品牌課程。每周五安排心理社團的“心靈加工廠”活動,設置學生“心語”信箱及心理熱線電話,創辦《行知心苑》心理小報,定期舉辦大型心理輔導講座及青春期教育等活動,切實為學生解決實際的心理問題,促進中學生良好個性的形成。學校也積極改革大課間活動,將五祖拳操、兔子舞、勵志操、校園華爾茲、跑操等活動融入學生的大課間,促進了“陽光體育工程”活動的深入開展。這些全新的德育舉措,不僅將陶行知的“愛的教育”的思想深入人心,也為我校的學陶師陶研陶活動注入了新鮮的血液。

五、強化“愛滿天下”教育思想,以高尚師德播撤行知種子

一年來,我校師德建設形式多樣,學校結合我?!皩W陶師陶”活動,認真制定師德教育工作方案,有效指導我校的“師德師風建設”活動;堅持組織教職工參加政治理論和職業道德學習,開展了師德演講比賽、師德測評等活動,同時樹立了師德典范,有效激勵教師們努力提高自身的師德水平,爭當優秀。學校每學年舉行兩次高中新課程“開放周”教學觀摩,一次教研論文、教學案例、教學反思交流研討。學校要求每位骨干教師、學科帶頭人每學年開設2節以上示范課,充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范和輻射作用;青年教師每學年開設4節以上的教研組內匯報課、全校公開教學課,不斷改進教學方法,提高教學水平。廣大教師立足于課堂,將行知思想的種子潛移默化地播撒向學生,也將行知思想自然而然地傳達給每一個來我校交流學習的同行,可以說起到了很好的示范輻射作用。

六、強化“教學做合一”教育思想,以專業強化把脈陶研新方向。

一年來,我校始終堅持把提高教育質量作為教育的戰略發展的核心任務,放在學校多項工作突出位置來抓,樹立以提高質量為核心的教育發展觀,堅持規模和質量的統一,注重教育內涵發展。加強對高中新課程、新課標、新理念、新高考等的研究、探索、學習,在扎實認真抓“備、教、批、輔、考”等教學常規環節的基礎上,繼續加強“三個有效管理”,即:備課組有效集體備課、教師上課有效教學、每個學生平時有效學習,強化教師常規“六認真”,即:認真備課和教學反思、認真上課和開展課外活動,認真批改作業和命題考試,認真做好學生輔導和學生學法指導,認真進行學習和教師六個提高,認真服務學生,做好學生思想工作。深入開展“有效教學推進年”活動:學校建立每周學科課堂有效教學的調研與反饋制度,聽課制度,每周匯總公示和考評制度,為教學質量提供保障;強化備課組的三項工作和新課程三維理念,積極搭建教師發展平臺,加快《惠安一中新課程“教師專業發展”三年規劃》的實施步伐;注重發揮名師作用,加強與縣域外名校高考教學工作對接,采取“走出去,請進來、共提高”的方式,取長補短,推動教育質量的提升。

一年來,我校組織教師參加各級信息技術與學科教學深度融合的競賽、省市教學技能大賽、“一師一優課,一課一名師”評選活動、泉州市“三優聯評”活動,先后有何芳、莊雯媚、王一騰、劉莉燕老師獲部級優課,孫志煌等人獲省級優課,莊佳佳獲泉州市教學技能大賽特等獎。學生學科素養大幅提升在2017年全國中學生生物聯賽中,鄭若凡同學獲得福建省賽區一等獎,蘇曉楨獲得二等獎;在2017年全國奧林匹克數學奧賽中,余庚然獲得福建省賽區二等,蘇曉楨獲得三等獎;在2017年全國奧林匹克物理學奧賽中,蔣偉杰獲得全國奧林匹克物理學奧賽福建省賽區三等獎;在2017年全國信息技術奧林匹克聯賽中,陳哲源、林清賢、程泓濤3人獲福建省賽區二等獎,杜錚、陳佳銳、陳宇3人獲三等獎。三年來,我校在參加各級各類競賽活動中,有16人次獲國家級獎,23人次獲省級獎,124人次獲市級獎,797人次獲縣級獎。

風華100載,筑夢再出發?!熬o跟時代,砥礪前進,擔當重任,奮發有為”,這是習近平總書記對當代中國青年的寄語,也是對學校教育的重托。我們將堅持以落實立德樹人為根本任務,增強責任擔當意識,凝心聚力,攻堅克難,不斷深化學陶師陶研陶工作,進一步加強學校內涵建設,不斷提升辦學質量和辦學水平,為陶研工作再立新功!


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